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Thème du projet : 
(A la fin de cette page vous trouverez des fichiers .pdf pour le bilan et les documents disponibles au CDI)
Classe : 3ème 2 ,4ème 1.4ème 2, 3ème 8
Professeurs : Mme Cavailles, M.Clarus, M.Guibert, Mme Valsaint, M.Rivier, Mme Saint-Clément, Mme Tabord, Mme Teilhaud,
Dans le cadre de la Semaine Nationale de réduction des déchets et durant l’année scolaire 2007-2008, le Collège Maurice Satineau s’engage dans des actions visant à sensibiliser la communauté scolaire aux problèmes environnementaux et à les impliquer dans des gestes éco citoyens.
Les différentes disciplines impliquées dans ce projet s’intéresseront aux menaces qui touchent les principaux éléments naturels sans lesquels la vie sur Terre serait impossible : l’air, la terre, l’eau (la mer, les océans)
- L’air : touché par la pollution due aux déchets chimiques, aux voitures , (CO2), ordures ménagères et industrielles etc…
- L’eau : touchée par les pesticides et une réduction de sa quantité etc…
- La terre : touchée par la pollution et surtout la déforestation etc…
- Le ciel : augmentation du trou de la couche d’ozone et ses conséquences climatiques et sur la faune, la flore et l’homme etc…
Le projet se structure autour de ces menaces et s’organise de la façon suivante :
- Problèmes posés en Guadeloupe, dans les pays hispanophones, anglophones
- Les causes (matérielles, chimiques, naturelles, comportementales)
- Les conséquences : climatiques, biologiques sur la faune, la flore, les animaux, le sol, la mer
- Les solutions : (attitudes écologiques, recyclage, tri sélectif des déchets, usage de carburants naturels etc…)
Compétences lexicales transversales : le lexique de l’environnement, la nature , lexique de la pollution, le lexique en rapport avec le tri de déchets, le lexique du thème de l’écologie, le thème du recyclage, le lexique des couleurs , des matières
Compétences culturelles transversales : D’abord, connaître les problèmes environnementaux de leur île et de pays hispanophones, anglophones. Puis, découvrir par l’expérience, les sorties les différentes tentatives de gestion de ces problèmes, les solutions adoptées.
Compétences civiques transversales : sensibiliser aux problèmes environnementaux / générer des attitudes, des comportements visant à respecter et protéger l’environnement / développer des attitudes mentales, des réflexes et des comportements écologiques
Compétences grammaticales transversales : L’ordre (l’Impératif), la défense « no + subjonctif », l’obligation personnelle et impersonnelle, et surtout l’emploi du subjonctif après les verbes introduisant l’ordre et le conseil)
Compétences méthodologiques transversales:
- être capable de trier de façon sélective les déchets (en respectant les codes de couleurs et les matières)
- être capable de lire, de décrire et d’analyser des articles de presse, des affiches de sensibilisation
- Etre capable d’élaborer des affiches et des slogans incitant à l’action
- Utiliser Internet et Word pour rédiger des articles ou des poèmes de sensibilisation ou chercher des images
- être capable d’élaborer une charte de comportements en au moins trois langues.
- être capable de réaliser un prospectus illustré bilingue ou trilingue (espagnol, anglais, créole) : Les Dix commandements du bon écologiste.
- Formation des classes ambassadrices au tri des déchets à l’aide de documents authentiques sur le recyclage et sous forme de jeux.
- Campagne d’information et de sensibilisation des classes ambassadrices à l’aide d’affiches, de documents iconographiques, de démarches concrètes vers les élèves, dans les salles de classe.
- Durant toute l’année 2007-2008, tri et collecte sélective des déchets par des élèves et des professeurs volontaires et avec autorisation parentale.
Participation au jeu de l’émission « Vivre au vert »-label : la Guadeloupe, notre archipel, notre environnement- émise sur Radio Guadeloupe portant sur les moyens et gestes éco citoyens visant à protéger notre environnement et notre planète.
Participation à l’exposition itinérante menée après la clôture du jeu.
Site : www.vivreauvert.org, (on peut y trouver des fichiers pédagogiques sur des thèmes comme les déchets ménagers et le tri sélectif, la maison écologique, nos espèces marines en danger, etc.)
Embellissement des différentes salles de l’établissement à l’aide de copies des photos d’Artus Bertrand (une vingtaine ) portant sur l’environnement vu du ciel et révélant la nécessité d’avoir recours aux énergies renouvelables et de protéger la diversité de la planète (faune, flore).
Thème : Guadeloupe ma biosphère avec réalisation de mini reportages montrant en quoi la Guadeloupe mérite-elle cette appellation, les problèmes que rencontre sa biodiversité et les solutions durables à envisager dans une perspective de développement touristique et économique.
Professeurs : Mme Boucault et Mme PARFAIT
Projet : La pollution et les Guadeloupéens
1-Lecture et résumé d’articles sur les gestes éco citoyens du journal France Antilles sur le thème abordé.
2- Rédaction de textes, poèmes, chansons puis d’une grande affiche mettant l’accent sur la pollution et ses dangers.
3-Peut-être création d’ « une brigade verte » afin de veiller au respect de règles de base au sein de l’établissement
Arts-Plastiques :
M. Clarus : Réalisation d’objets avec la 3ème 2 sur le thème du recyclage.
M. Bultez : Restaurer la ligne indiquant la qualité de l’air
Anglais :
MMme Cavailles et Saint Clément : Projet sur le thème du développement durable
Mme Valsaint : ibid
Sciences :
Mme Brigitte : travail sur le tri des déchets
M. Rivier :
En électricité : les économies d’énergie et la sécurité
En chimie :
- les différents matériaux : le recyclage
- La corrosion des métaux : la pollution par les décharges sauvages
- La combustion des matériaux organiques : l’effet de serre et la réchauffement de la planète
- Attaque des matériaux par les solutions : pollution par les piles
- Récupération et recyclage des matériaux : le tri sélectif
Semaine du développement durable du 01 au 07 avril 2008 :
- Іnformation et colloque sur le thème : le développement durable (essai de définition et pourquoi)
- Exposition en anglais, espagnol, créole, français avec affiches , slogans, poèmes illustrés , photos , sur les thèmes suivants :
- Comment va la planète ?
- Les archétypes fondamentaux en danger : l’eau, la terre, la mer, l’air
- Les solutions : ce que je peux faire, le recyclage
- « Guadalupe mi biosfera »(les réserves naturelles de la Guadeloupe, les problèmes qui les menacent et comment les protéger)
- Réalisation d’une charte de comportement sous la forme d’un prospectus trilingue : les 10 commandements du bon écologiste (source : ADEME)
- Réalisation de fresques, d’objets en rapport avec le thème de la récupération et les archétypes fondamentaux
- Slams, poèmes sur les archétypes fondamentaux en danger
- Pièces de théâtre : objectif générer des attitudes éco citoyennes et des comportements écologiques.
Interventions de M. Rudy Thazenas de Gwada Promo Service :
- La pratique du tri
- La vie des déchets
- Le développement durable
Intervention de Mme Christelle Rippon de Gwadair sur la qualité de l’air en Guadeloupe
1. Visite des marais de Port-Louis à l’aide du guide Fred Vala
Objectif : découvrir la diversité de la faune et la flore dans les marais et l’intérêt écologique du respect et de la conservation des marais. Identifier en quoi cet endroit justifie l’appellation « réserve de biosphère » donnée depuis 1992 à la Guadeloupe.
Déduire de cette visite des gestes éco citoyens visant à la préservation de la vie dans cet endroit
2. Visite de l’usine de traitement du plastique « ecodec »
Objectif : comprendre le fonctionnement d’un centre de tri et le processus de transformation conduisant au recyclage du plastique
3. L’école de la mer (Moule) de Mariane Aimar avec plongée ou visite sous l’eau de récifs coralliens
Objectif : découvrir la diversité de la faune aquatique qui fait de la Guadeloupe l’une des 10 réserves de biosphère de France.
4. Visite de l’Industrie de Bologne qui produit du rhum tout en recyclant l’ensemble des déchets industriels (bagasse pour produire de l’électricité qui alimente toute la distillerie)
Bilan et perspectives:
Pour lire le bilan de la semaine du développement durable, cliquez ici.
Pour accéder à la liste des ressources disponibles, cliquez ici.